コスモの担任の先生は、アスペルガーを理解してくださっているという面では本当に良い先生なのですが、もちろん（？）欠点もあります。
それは、宿題を出す量が両極端だということ。いきなり「無し」の日があるかと思うと、一体何日分？と言いたくなるような大量の宿題が出る日もあります。
しかも、「無し」は４時間の日や金曜日が多く、大量の日は何故か（金曜以外の）６時間の日だったりします。逆なら分かるんですけどねー(^_^;)。
そして、今日は６時間だったにもかかわらず、計算ドリル３ページ！！（＋本読み＋図工の宿題）
ちなみに、ドリル１ページには計算問題が２０問あります。つまり、計算６０問・・・(ーー;)
今までにも書きましたが、コスモは他の能力に比べ、「処理能力」の面で問題があります。処理能力というのは、幾つかの段階を踏んで作業をする能力のことです。そんなコスモにとって、「計算ドリル」は大敵。「ドリルを見る」→「ノートに書き写す」→「計算をする」という三段階の作業を繰り返さなければならないからです。
実は、コスモは計算そのものは早いので、そのまま書き込めば良いプリント等は全く問題ありません。でも、「写さなければならない」ドリルは、プリントの何倍もの時間がかかります。
しかも６０問・・・(ーー;)
こういうときの対処法として、横で問題を読み上げてあげるという手があります。こうすれば、少なくとも「ドリルを見る」という作業は省けるからです。それでも、「書く」→「計算をする」の過程は省けないので、やはり時間はかかります。
私とおばあちゃんが交代で問題を読み上げ、何とかかんとか６０問の計算をやり切ったコスモ。
「疲れたー」
と言って、カーペットの上に大の字になりました。
これが２０問（１ページ分）くらいなら、自力でも何とかなるのに…
宿題の分量に関しては、以前にも先生にお願いしたことがあるのですが、いまひとつ伝わっていないのか、授業の進行上、やむを得ないのか。他のことでいろいろお世話になっている分、言いにくいというのも正直なところですね(^_^;)。
|
