2010年07月14日(水)
職場体験・1
コスモは現在、中学2年生。
大きな行事の一つとして、「職場体験」というものがあります。
最近ではよく見かけることですが、要は中学生がお店などに行って、「働くこと」を体験させていただく、と言うものですね。
実際に行なわれるのは来年の2月だそうですが、実は先日、早々にそれについてのプリントが学校から配布されました。
それを読んだ私は、思わず真っ青に
何故なら、

「今年度から、生徒の自主性を促すため、体験先を自分で見つけることとしました」

とあったらからです。

マジかよ・・・

プリントには、自分が将来なりたい職業を考えて、それに即した職場を見つけて、自分で電話するor直に訪問するなどして、三日間(日付は既に決定)の体験を承認していただくこと、と書いてあり、実際にお願いするときの口上見本(?)も。
コスモがこれを自力で全てこなすのは、絶対に無理だと思うので、さてどうしようかという話になりました。

まず、なりたい職業に即した場所、と言うものから考えてみることに。
コスモが将来なりたいのは、学者。
分野はまだ完全には決まっていませんが、たぶん文系。
かと言って、いきなり大学の研究室というわけにもいかないし・・・と悩んで、ふと思い当った場所が。

私の職場(笑)

私の職場は、自治体の古文書保管室。
勤めているのは、歴史関係の専門家が殆どで、中には博士号を持っている人もいます。
要は学者の職場と言えないこともありません。
それにコスモが言うには、説明会で先生が実際に、
「将来、親と同じような仕事がしたいと思っている人は、親の職場でも構わない」
と仰っていたそうで、
「それならそれでいいじゃ〜ん
と、すっかりその気になったコスモ&私。
コスモは歴史にも興味があるので、私の職場で古文書を見られるかなと、結構嬉しそう。
その場で上司に電話したところ、
「へえー、そういうのがあるんだ」
と、特に拒否されるでもなし。
私の次の出勤のときに詳しい説明をすることになり、トントン拍子に話が進むものとばかり思っていました。

・・・・・・そう、思っていたのです。

この後、少々紆余曲折を辿ることになりました。
長くなるので、この先何日かに分けて書きます
(他に書きたいことが出来たら、お休みするかも知れません。気長にお付き合いいただければ幸いです)
2010-07-14 16:46 | 記事へ | コメント(6) |
| 中学校 / 広汎性発達障害(アスペルガー症候群) |
2010年07月13日(火)
懇談会。
今日は1学期の、個人懇談会でした。
3時過ぎに、コスモを連れて学校へ。
順番が回って来て、真っ先に見せられたのは期末テストの成績表。
私はもちろん、コスモの点数は全部知っているのですが。
今回のコスモの成績は、70点台〜90点台。
まあ、だいたいいつも通りと言ったところです。
そのうち、数学が77点で最低だったのですが、担任の先生はそれを指差して、
「反省点を述べよ!」
コスモは度肝を抜かれたようでしたが、
「計算を、もうちょっとミスしないようにしたいと思う・・・」
と、しどろもどろながら答えていました
私からは、
「時間内に書くのが精一杯で、見直しが出来なかったみたいです。見直ししていたら、もう少し取れたかな?と本人にも言いました」
と。
担任の先生も、
「まあ、そうですね
と仰って、
「以上、終わり!」

早っ。

もちろん、これで終わりと言うのは冗談で、そこからは生活上の話。
1年生の頃と比べて、仲良しのお友達という存在が出来始めたこと。
その結果、先生に聞くより先にお友達に聞くということも出来るようになってきたこと。
だから、先生は時々「いけず」(先生談。大阪弁で「意地悪」のこと)をするそうで、コスモが何か聞いて来ても敢えて答えを言わず、周りに聞いたり自分で確かめたりするように促してくださったいるそうです。
有難い話です。
「そういう『いけず』なら、どんどんお願いします」
と私が言うと、コスモは横から、
「おいおいおいおい」。
担任の先生は、
「お母さんから許可いただいたから、張り切って『いけず』したろ〜」
とノリノリ
「ママも家で『いけず』しようかな〜」
と言うとコスモは、
「それはやめてくれ
何だか漫才かコントみたいな調子で懇談会は終了。
「成長しましたねえ」
と、先生。
「どうもありがとうございます」
と、私。
本当に、いい先生に担任していただいていると思います

実はこの後、支援コーディネーターの先生にも呼ばれていました。
その内容は、「続きを読む」でどうぞ。

2010-07-13 17:48 | 記事へ | コメント(10) |
| 中学校 |
2010年07月02日(金)
期末テスト終了(^^)
今日は、期末テスト最終日でした
最後に残った科目は、英語と数学。
英語はどちらかと言うとコスモの得意科目なんですが、問題は数学。
主要五教科の中ではコスモが一番苦手意識を持ってしまっている科目です。
理由は簡単。1年生の2学期に、当時の数学の先生が難関私立受験のような問題をテストに出して、ものすごいことになってしまったからです。
そのときのコスモの点数は、50点台。平均点は、30点台。
学年の3分の1が30点未満と言う、恐ろしい事態が起きてしまいました。
さすがに「やり過ぎた」ということで数学の先生は保護者に謝罪したのですが、以来コスモは数学に拒否反応を示すようになってしまいました。
幸い、今年度の数学の先生は前年度とは別の方で、教え方もコスモ曰く「とても分かり易い」そうで、この1年間で少しでも数学が好きになってくれたら、と思っているところです。

今日の数学のテストが心配だった理由は、もう1つありまして。
今回の範囲は方程式。
数字やらアルファベットやら、いわゆる「文字」をいっぱい書かなければなりません。
コスモは、「処理速度」に障害があります。字を書くのが極端に遅いのです。
小学校4年生のとき、当時の担任の先生がテストを1時間に2枚も3枚もさせる人で(先生の能力不足で進度が全体的に遅れていたためと思われます)、コスモは時間内に埋めることが出来ず、書ききれた答案は満点やそれに近い点数なのに、間に合わなかったものはドラえもんの「のび太くん」のような成績で、返却されるたびに泣きべそをかいて帰って来ました。
先生に改善を申し入れましたが、聞き入れてもらえず。
その翌年は正反対と言ってもいいくらいの素晴らしい先生に担任していただきましたので、本当に良かったのですが。
それでも、コスモの「テストが時間内に書ききれなかったらどうしよう」という恐怖心は、しっかりと根付いたまま。
今朝も、
「方程式のテスト、書ききれんかったらどうしよう〜〜
とビビりながら登校して行きました。
(4年生時の先生は、自分のやったことがここまで影響を与えているって分かっているのかなあ・・・)

で。
どんな表情で帰ってくるかなあ、と心配していたのですが。

吠えながら帰って来ました(^_^;)

良かったんか悪かったんかどっちやねん!と叫びたくなりましたが、取りあえず結論から言うと、
「ちゃんと最後まで書けた」
そうです。
特に、最後の問題が一見難しそうで、
「最後にこれかよ!」
と焦ったけど、
「よくよく見たら、すごく簡単な問題やった」
とか。
そこまで冷静に見れたのなら、まあ大丈夫そうですね

「でもなー、最後まで書けてない人も、たくさんおったみたいやで」
と、コスモ。
「僕の方が書くのは遅いはずやのに。何でやろ」
と首を傾げているので、
「そりゃあ、コスモが成長したからやよ。それと、一生懸命勉強したから」
と持ち上げて(?)おきました。
これで結果がそれなりであれば、自信に繋がって、少しは数学への抵抗、そして時間内に書ききれない(かも知れない)ことへの恐怖が薄らいでくれると思うのですが。
どうかな・・・

ともあれ、テスト終了です。
お疲れ様、コスモ。
あとは夏を待つばかりだね
2010-07-02 14:00 | 記事へ | コメント(8) |
| 中学校 / 広汎性発達障害(アスペルガー症候群) |
2010年06月25日(金)
フラッシュバック
自閉症の派生的な症状の1つに、フラッシュバックというものがあります。
自閉症の人は、記憶力の良い人が多いというのはこのブログで何度も書いてきたことですが、うちのコスモも含めて、その「記憶」の仕方は普通の人と少々異なります。
コスモの場合は、「カメラアイ」という特技?があって、画像や文字など、視覚的に仕入れた情報を一瞬で脳内に記憶することが出来ます。
例えば、問題集の答え合わせをするときなどは、答えのページを一瞥して、解答を記憶し、一気に1ページ分のマル付けをしたりします(もちろん、間違ったところは訂正します)。
また、本などで得た情報を「画像」として記憶し、何年も経てからその知識を披露することもあります。
こんな風に、自閉症の記憶力はいい方向に働く場合も多々あるのですが、時にはマイナス要素となることもあります。
人間の記憶は、普通は嫌なことは少しずつ忘れ去るようになっています。しかし、自閉症の人は「覚え方」が普通とは違うため、記憶力が良い代わりに忘れるのも難しいのです。
そして、コスモのような「カメラアイ」で画像を記憶してしまう能力を持っていると、それが嫌な「画像」であっても、見たのはほんの一瞬であっても、いつまで経っても頭から離れなくなってしまうのです。
そして、何日も何ヶ月も何年も過ぎた後、ある日突然その光景をリアルに思い出してパニックに陥ります。これが、自閉症のフラッシュバックです。
(注:自閉症でなくても、PTSDなどでフラッシュバックはあると思います。それについては、上記と異なる点があるかも知れませんが、この記事ではあくまで自閉症の場合についてのみ語らせていただきますので、何とぞご了承ください。)

前置きが長くなりましたが、昨日の記事で「明日書きます」とお断りした話についてです。
昨日の夕方、コスモは何とな〜く挙動不審でした。
一昨日、苛められて叩かれたばかりだったので、まだそれを引きずっているのかな?と思い、
「今日は、隣の組の子に何もされんかった?」
と聞いてみると、
「大丈夫。今日は体育は無かったから」
という答え。
取りあえず、試験勉強をしていたのでそれ以上は尋ねずにおいたのですが。
お風呂上がりに、本人の方からポツポツと話し始めました。
「あのなあ。今日、めっちゃ怖かってん」
語り出したコスモは、既に涙目
一体何事だ、と落ち着かせて聞いてみたら。

どうやら、学校の方で「平和学習」ということで、原爆に関するビデオを体育館で見たということでした。
コスモは、小学校の修学旅行で広島の原爆資料館に行ったことがありますが、事前に先生方が下見したときの写真をチラッと見ただけで、
「ものすごく怖くなった」
と言うので、当時の担任の先生方にお願いして、資料館の見学については配慮していただいたという経緯があります。
(具体的には、例の校長先生に手を引いていただいて、怖いところは目をつむって通り抜けたようです。)
原爆のことについては、私も日本人であれば必ず知らなければならないことだと思いますし、それについて学習するということを否定するつもりは全くありません。
ただ、コスモのような子は当時の悲惨な写真や映像を見ると、それがしっかりと脳裏に焼き付けられ、トラウマになり、フラッシュバックしてしまうのです。
配慮をお願いしたのは、そのためでした。
現地で実際に被爆された方の体験談は他のお子さんと一緒に聞かせていただきましたし、原爆ドームも見ました。それだけでも十分、コスモの心に原爆の恐ろしさは伝わったと思います。

で。
考えてみれば、中学でも「平和学習」はあって当たり前なのですが、まさかいきなり原爆のビデオとは。
油断でした(私の)。
本人も怖いので手で顔を覆いながらチラチラと見た程度だったようですが、それでも十分に怖かったようで、
「ママに話してたら、また思い出してきた〜〜!!
もう、パニック手前(と言うか既にパニクり度80%)だったので、そこで話は中断。
もう遅い時間だったのですが、急いで担任の先生に電話
と言うのは、翌日(つまり今日)もう一度、同じのか別のかは分かりませんが、ビデオか何かを見せられる予定だ、と言うからです。
幸い、夜にも関わらず担任の先生と連絡がつき、こんな時間にすみませんと深くお詫びを入れた上で、実はかくかくしかじか・・・とお話をさせていただきました。
「連絡帳に書くにも、ややこしい話なので・・・
と申し上げると、
「確かにそうですねえ」
と、担任の先生。
そして、翌日(今日)のビデオ視聴に関しては、コスモがパスするのを許してしまうと、他にも「見たくない」と言う子が出ると困るので、取りあえず体育館には行くこと。
上映中は、目をつむって、耳を塞いでいて構わない。
どうしても無理!と思ったときは、生徒たちの列の後方に先生方がいるので、そっちに行って「これ以上は無理です」と伝えること。
そんな感じになりました。
「明日(つまり今日)の職員朝礼で、全職員にコスモくんが後ろに来たら外に連れて行くように伝えます」
と言っていただいたので、取りあえずひと安心。
電話を切ってから、コスモにも伝えると、「無理に最後まで見なくてもいい」と分かって、ホッとした様子でした。
その後は、なるべくコスモの意識がそっちに行かないように、少々アホなことをして気を紛らわせてみたり。
夜もよく眠っていたので、取りあえず寝ている間にフラッシュバックは起きなかったようです。

長くなってすみません
コスモが帰宅してからの話は、「続きを読む」でどうぞ。
2010-06-25 19:38 | 記事へ | コメント(6) |
| 広汎性発達障害(アスペルガー症候群) / 中学校 |
2010年06月24日(木)
親に言う。
昨日はどうも、ご心配をおかけしました
おかげさまでコスモは、今日はいつものコスモに戻っています・・・と言うか、苛めとは全く別の問題で、少しだけ不安定になっているのですが、そのことについては明日にでも(明日にならないと、結果が出ない話なので)。
今日は、昨日の続きで、苛めついでにコスモと話し合ったことを書こうと思います。

実は、昨日の件は、担任の先生から電話が掛かってきたことで、初めて判明しました。
コスモに確認すると、叩かれたのも事実、大泣きしたのも事実。
それなのに、帰宅して家族には一言も言わなかったのです。
そのことに、私は少々(?)腹が立って、やや八つ当たり気味にコスモを問いただしました。
「何で、そんな大変なことをママに言わへんわけ?」
するとコスモは、
「言う必要ないと思った」。
その言葉に、再びカチン
「どうして、必要ないの? あんたが叩かれたんやろ? パニクって泣いたんやろ? 親に言わんでどうするの!
私としては、我が子が苛められたこと自体がまず腹立だしいし、それを先生に言われるまで知らなかったと言うのも恥ずかしいし・・・という気持ちで苛立っていたのですが、それに対するコスモの返事は意外なものでした。
「担任の先生に言うたから。担任の先生が、隣のクラスの先生にも言うとくって言うてくれたから。解決したことやから、ママに言う必要は無いと思った」
と。
そう、つまり。
コスモは、「解決していないこと」なら私や先生に話さなければならないけど、自分の中で解決したことであれば、特に話す必要は無いという独特の価値観(?)を持っていたわけです。
それは私も、昨日聞くまで全く知らなかったので、
「ってことは今までも、『解決した』と思ったらママには言ってなかったわけ?」
と確認すると、
「うん」。

・・・・・・・・・・

いともあっさりとした答えに、呆れ返ると言うか、ある意味感心する他はありませんでした。

コスモに、「まあ座れ」と。
私がコスモに対して、「ここは言い聞かせなければ」と思うときは「まあ座れ」と言うので、コスモもそういう話だとは察した様子。

あのね。ママはあんたの親や。少なくともあんたがちゃんとした社会人になるまでは、守る義務がある。
そのためには、あんたが学校でどう過ごしているか知る、というのはとても大事なこと。
あんた自身が「解決した」と思っていても、大人の目から見れば解決してない場合だってある。
本当に解決していたにしても、そういうことがあったんやと把握して、次になるべく同じようなことが無いように、先生たちと連絡を取り合う必要がある。
今の担任の先生は、すごくマメに電話をしてくれるから、こんな風にママが知らんかった場合でもあちらから情報が入るけど、学校の先生はそんな人ばかりとは限らない。
そうしたら、ママは知らんままで終わりやで?
あんたに注意を払ってあげることも出来へんし、ましてまだ解決していないときに、そうやと教えてあげることも出来へんで?
何より、学校の先生たちから「親のくせにそんなことも知らんのか」と思われるのがママは悲しいし、恥ずかしい。
今日も、恥ずかしかったんや。コスモは、そういうママの気持ち、分かる?


コスモはしばらく考えて、
「そう言われたら、分かるような気がする」
と。
そして、
「恥ずかしい思いさせてゴメン。今度からは、解決したと思ってもママに言うようにする」
と約束してくれました。
普通なら、例え収拾のついた話でも、愚痴として家族や周りに喋りそうな気がするのですが。
そうではないのが自閉っ子なんですね。
私もまだまだ、自閉症児の親として、修行が足りないなあと思った出来事でした
2010-06-24 19:15 | 記事へ | コメント(6) |
| 広汎性発達障害(アスペルガー症候群) / 中学校 |
2010年06月23日(水)
久々のパニック(-_-;)
今日、コスモは学校で、久しぶりのパニックを起こしました。
ひと言で言うと、隣のクラスの子とのトラブルです。
放課後、担任の先生から電話が掛かって来て詳しく知ったのですが、以下、ご説明します。

中学になると大抵そうかと思いますが、コスモたちも体育は男女で別々になっています。
そのため、体育の授業のときは隣のクラスと合同になります。
その隣のクラスの中に、少々やんちゃな子がいて、先生方の前では何もしないけれど、先生の目がない着替えのときなどに、コスモにしばしばちょっかいを掛けているようです。
そのちょっかいが、今日はどうもエスカレートしてしまった様子。
何でも、今男の子の間でとあるゲームが流行っていて、負けた側は罰ゲームとして相手に叩かれるそうです。
隣のクラスのやんちゃな連中が、コスモにそのゲームをしようと持ちかけたのですが、コスモが嫌がって断ったところ、いきなり強い力で背中を叩かれたとか。
それが痛かったのと、もともとしつこく迫られてパニクりかけていたのとで、その場で大泣きに泣いてしまったそうです。
すぐに担任の先生が来て(誰かが呼んでくれたのでしょう)、事は収まり、隣の担任の先生にも伝わったそうですが、
「同じクラスの子たちは、コスモくんのことをかなり理解してきてくれているんですけどね。隣まではなかなか・・・」
と、コスモの担任の先生も悔しそうなご様子でした。
幸い、コスモと同じクラスの子たちは、
「やめろ」
「(コスモが叩かれた後で)手形がついてるぞ。これは強く叩き過ぎやろ」
と庇ってくれたそうで、それはコスモも嬉しかったと言っています。
しばらくは先生方も着替えのときに目配りしてくださるかも知れませんし、今回のことは取りあえずこれで解決かなと思っています。

それにしても、こういうことが起きるたびに思うのですが、コスモと言う子はちょっかいを出さずに放っておいてくれれば何事も無いのに、どうしてこういう出来事が後を絶たないのかなあ、と。
苛めと言うのは、詰まるところは「少数派」が「多数派」に危害を加えることだと考えられます。
自閉症の子は当然「少数派」ですから、その独特の匂いを嗅ぎつけて、標的にされると言うことでしょうか。
学校という集団生活にいる限り、こういうことは続くのでしょうか?
それならいっそ、コスモみたいな子は学校に行かない方が無事ってこと?
先生方が尽力してくださっているのは重々承知していますが、やはり我が子が痛い目に遭って泣かされたと思うと、親としては心穏やかにはなれません。

そして、もう1つ。
今回、担任の先生が泣いているコスモに、
「泣いたら、余計付け込まれるで。泣くのを止めなさい」
と仰ったそうなのですが。
至極ご尤もだと思うのですが、「泣く」のはコスモがパニクったときの「症状」です。
それは果たして抑えた方が良いのか、それとも爆発してしまった場合は本人の好きにさせた方が良いのか、これまた悩むところです。
私も決して泣けば良いと考えているのではなくて、むしろこれから大人に近づいていくにつれ、本人なりの事情があるにせよ大声で泣くというのは如何なものかと思っています。
一番いいのは、パニックを自分自身で止められるようになれば良いのですが。
それが出来れば、自閉症の人は苦労しないでしょうし。
取りあえず今日、本人には、
「大声で泣く前に、泣いたら恥ずかしいと思ってごらん。それでも辛抱できんくらい嫌な気持ちやったら、逆に泣くだけ泣いて周りをビビらせてみるか?」
と少々そそのかして(?)おきましたが。
来月、発達外来に行くことになっているので、そのときにお医者さまに相談してみようと思います。

すみません、私自身まだ整理がついていないので、まとめることも出来ないのですが・・・
本当に、苛めの無い世界というのは、どこかに無いものでしょうか・・・
2010-06-23 18:40 | 記事へ | コメント(12) |
| 広汎性発達障害(アスペルガー症候群) / 中学校 |
2010年06月22日(火)
喋り方。
今日、コスモが私に話してくれたことです。
クラスの子たちとは、今のところ上手くいっている、という話なのですが、現在のクラスでも、新年度当初は苛める子も居たそうです。
ただ、そう言う子も、
「だんだん歩み寄って来てくれたと言うか、優しくしてくれるようになってきた」。
その「歩み寄って来た」内容なんですが、要するにコスモの言葉づかいが他の子と比べて違和感があり、それで最初は「気持ち悪いねん」という感じで苛めていたようです。
ところが最近、「違和感」を具体的に説明してくれるようになって、それをコスモが直すようにしたところ、逆に少々皆と違う部分は許容してくれるようになった、ということみたいです。
例えばどういう部分かと言うと、

・殆どの男子はお互い名字などを呼び捨てにするのに、コスモは小学校のときの癖が抜けなくて「〜〜さん」と(男女関係なく)さん付けで呼ぶ。
・同級生が相手でも、返事を「うん」ではなくて「はい」と言う。


などだそうです(コスモが話した範囲ですので、他にも色々あるかも知れません)。
このうち、コスモは「はい」は「うん」に直すようにしているけど、呼び捨てはどうも難しいようで、それは正直に「難しい」と言ったところ、
「なら、別にええよ
と言ってもらえるようになったとか。

アスペルガー症候群は、言語障害のない自閉症と言われていますが、実際はこのように同年代のお子さんと比べると微妙にズレのある喋り方をすることが多いようです。
よく言われるのは、「変に丁寧」だと言うこと。
親しい仲でも(場合によっては家族でも)ですます調で喋ったり、と言った具合です。
コスモは大阪弁なので、ですます調でと言うことはありませんが、いわゆる汚い言葉は使いませんし(別に私が厳しく躾けたのではなく、本人の語彙の範疇に入っていないのです)、自分のことは「僕」、私のことは「ママ」と言いますし、確かに中学生の男の子の中では浮いた喋り方かも知れません。
苛めというものは、大勢の仲で異なる「個」があると標的になる、と言うのがお決まりのパターンですから(それが良いことだとは決して思いませんが)、コスモが喋り方で苛められるというのも有り得ることでしょう。
ただ、それが苛めから一歩進んで、違和感の指摘、許容という段階になったのはとても嬉しいことです。
これもまた、子供たちが一歩一歩成長していっている証なのでしょうね
成長することで新しい世界が開けてくるのは、健常児でも発達障害児でも同じことだと思います。
コスモも同級生のみんなも、お互いに高め合い、育ち合っていくのでしょうね


堅い話になったので、以下、おまけ。

2010-06-22 17:05 | 記事へ | コメント(6) |
| 広汎性発達障害(アスペルガー症候群) / 中学校 |
2010年06月14日(月)
お帰り(*^_^*)
コスモは先ほど、臨海学校から無事に帰宅しました。
お天気の影響で、体験プログラムがどうなるのかが心配でしたが、昨日の夜になって、学校からの連絡メールが届きました。
幸い、現地では小雨だったそうで、ほとんどのプログラムが予定どおり行なわれたそうです。
ほとんど、と言うのは、「舟を漕ぐ」「サンドアート」「オリエンテーリング」「石や貝を使って工作」の4つのうち、舟だけは風が強いため中止されたとか。舟の予定だった子たちは別のプログラムに加わり、楽しむことが出来たようです
「様子は学校HPに少しアップしてあります」
とメールにあり、早速閲覧してみました。
コスモらしき姿はありませんでしたが、子供たちの生き生きとした様子をPC越しに見ることが出来て、少なくともこんなのは私たちが学生のころには無かったことで、世の中進歩したものだなあと思いました
取りあえず、コスモの嫌いなドッジボールじゃなくて良かったなあ・・・とホッとして、眠りに就くことが出来た私でした

今日もまた、午後から「何時頃に学校に到着予定」とのメールがあり、途中までコスモを迎えに行きました。
さして重くはないものの、嵩だけは大きい荷物を抱えて、へろへろになって帰って来たコスモ。
やっぱり「疲れた」そうですが、
「工作が出来て、結構楽しかった
と言っています。
ただ、その工作の写真をこちらにアップしようとしたら、
「あんまり上手やないから・・・
と本人が恥ずかしがったので、載せるのはやめておきます。
皆さん、すみません
石で、動物のようなものを作ったとだけお伝えしておきます

あと、食事は夕・朝とバイキングだったのですが、何故か「枝豆と牛乳が異様に美味かった」そうで・・・
牛乳はともかく、何故枝豆? つまり、枝豆をつまみに牛乳を飲んだってこと?
偏食なコスモですので、たぶんそればかり取って食べてたんだろうなあ・・・

今回、お天気がとても心配でしたが、予定どおりの活動を行うことが出来て、ご機嫌で帰って来て、本当にホッとしました。
先生方にも、いつも以上にお世話になったと思います。また後日、改めてお礼を申し上げないと
そして、いろいろとご心配いただいた皆様にも御礼申し上げます。
ありがとうございました。
コスモは臨海学校で、楽しい思い出を作って帰って来ました
2010-06-14 17:08 | 記事へ | コメント(6) |
| 中学校 |
2010年06月13日(日)
行きました(^^)
今朝の7時半ごろ、コスモは臨海学校に出掛けて行きました。
そのときは、傘が要らない程度の小雨。
でも、そのあと段々と本格的に降ってきて。
今は現地(淡路島)に着いているころですが、この分だとたぶん、野外活動は無しかなあ。
ネットでちょっと淡路島の天気を調べてみましたが、しっかり降ってるみたいですしね。
雨が降ったら体育館内でドッジボールなので、今ごろ仏頂面かも知れません。
明日は博物館を見学して帰ってくる予定なので、せめてそれだけでも楽しんできてくれればいいなあと思います。

昨日の晩から、コスモは何度も、
「明日は宿泊か〜〜。明日は1日、この家から離れるんやなあ〜〜」
と呟いていました。
お布団に入っても、イマイチ熟睡出来ていない様子で、少々賑やか?なくらい、寝返りをドッタンバッタン
しまいには私の布団にもぐりこんで来て、頭突きみたいに私の身体に頭をくっつけて寝ていました。
コスモが身体をくっつけて寝るのは、主に病気などで不安なとき。
やっぱり宿泊は不安なんだなあ、とちょっと可哀相になりました。

そして、今朝。
テレビの天気予報を見て、憂鬱な気持ちが触発されたのかも知れませんが、いきなりこんなことを言い出しました。
「僕なあ、何が嫌いって、夜が嫌いなんや
と。
要は、学校行事で泊まりに行くときは、夜が長くて嫌なのだそうです。
消灯時間も、コスモがいつも寝ている時間よりは遅いし(今日は10時。コスモの普段の就寝時間は9時〜9時半)、みんな騒いでなかなか眠らないし。
まくら投げは始まるし、怖い話をする子はいるし。
そして。
「夜になったら、家が恋しくなっていかんのや・・・」

・・・・・・・・・・。

可愛い(*^。^*)

思わずハグして頭を撫で撫でして、
「そうかそうか、寂しいのか〜〜
と猫可愛がりしたくなりましたが、もう一押しすれば泣きそうな表情だったので、そこはグッと我慢。
「大丈夫。あっという間に明日の今頃になって、あとは帰るだけになってるよ」
と伝えると、
「そうやな」
と気を取り直した様子でした。

さて、今日は夜までが長そうです。
寂しいのはコスモだけじゃありません。私だって寂しいです。
取りあえず在宅ワークをパーッと片付けて、コスモが帰ってきたら思いっきり構ってあげられるようにしようと思います。
あとは、何かDVDでも観ようかな・・・
少しは夜更かししないと、なかなか寝付けそうにありません
2010-06-13 13:21 | 記事へ | コメント(4) |
| 中学校 / 広汎性発達障害(アスペルガー症候群) |
2010年06月12日(土)
宿泊準備
明日に迫った、コスモたちの臨海学校
天気予報ではよりによって明日から雨で、何だかな〜という感じなのですが、せめて現地では曇りか小雨程度であれば良いなと思っています。
ちなみに行き先は淡路島。
家族で何度も行ったことのある場所なので、そういう意味ではコスモも安心なようです。
いざとなれば車で2時間くらいで行けますから、
「怪我したり病気したり、何かあったときはママが自分の車で迎えに行くから」
と言ってあります

で、午後からコスモと2人で、荷物の点検。
しおりに書いてあることをおさらいしながら、着替えのセットなどを1点1点確認しました。
コスモも、小学校以来宿泊はこれで4回目(幼稚園のときの「お泊り保育」を入れれば5回目)なので、落ち着いた様子です。
「洗濯物は、『洗濯物入れ』と書いたビニール袋に入れる」ということすら、最初はメモっておかなければならなかったのですが、今では常識になっているし。
来年の修学旅行では初の2泊3日になりますが、この調子ならそれも大丈夫です
ただ、本人が憂鬱がっているのが、天気のこと。
何故なら、雨だと全ての「体験学習」が「雨用プログラム」に切り替わり、宿泊施設内でのドッジボールになってしまうからです。
コスモは、ドッジボールが大嫌い。
運動音痴で、体育が苦手なコスモですが、ドッジボールは格別です。
何故なら、文字通りどっちからボールが飛んでくるか、分からないから。
コスモのような自閉っ子は、「予測のつかないこと」が苦手なのですが、ドッジボールこそは予測のつかない最たるものでしょうから(一般的にはそのスリルを楽しむものでしょうが)、コスモにとっては好き嫌いを越えて生理的に嫌なものなのです。
取りあえず、先生には、
「無理に参加はさせないでください」
とこっそりお伝えしてあるのですが、本人はそれを知りませんから。
雨でドッジになったらどうしよう、と恐怖におののいているわけです
まあ、体験学習の持ち物にも、「雨の場合のために、雨合羽」などと書いてありますから、小雨程度ならドッジは回避されるでしょうけど・・・
それに、コスモが申し込んでいる体験学習の「石や貝殻での工作」も本人は結構楽しみにしていますから、心残りを作らないという意味でも何とかそちらを決行して欲しいなと思っています。
自閉っ子は、変に心残りが出来てしまうと、延々とそれを引きずってしまう面があるので・・・
最悪、家族でもう一度淡路島に行って「体験」しないといけません(笑)

荷物の準備、良し。
お弁当の下ごしらえ、良し。
あとは、お天気。
あーした天気・・・とまでいかなくても良いから、曇りになあれ
2010-06-12 16:56 | 記事へ | コメント(2) |
| 広汎性発達障害(アスペルガー症候群) / 中学校 |
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ニックネーム:コスモママ
性別:たぶん女性
年齢:そろそろ半世紀
都道府県:大阪府
アスペルガー症候群の大学生・コスモと、その母のお気楽ゲーマーライフ。発達障害がメインテーマですが、半分くらいはゲームの話題です。

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