心の星日記

2009年02月02日(月)

今日の夕方、私がいつも通りパソコン

の在宅ワークをしていると、コスモが藪から棒に言いました。
「なあ、ママ。僕、世の中の動きを知りたいねん」

∑(￣Д￣；)エエッ！！？

いつもながらコスモの話は、いきなり核心から始まるので、何のこっちゃ分かりません。で、いつも通り誘導尋問しつつ、筋道立てて説明させてみると。
最近、コスモがときどき新聞を読んでいるのは知っていました。
で、コスモに言わせると、もっと色々なことを知りたいし、ゆっくり読みたいんだけど、よく分からない言葉も多いし、朝は読んでる時間もあまり無い。
何より、おじいちゃんが起きてくると新聞を自分の部屋に持って行ってしまうので（家族共通の悩みです

）、学校

から帰って来ても読むことができない。
「でも、僕はもっと新聞を読みたいんや。世の中の動きを、もっと知りたいねん」

よく言った、コスモv(￣ｰ￣)v

そういうことなら、多少の労力とお金

は惜しみません。
我が家が取っているのはＡ新聞ですが、この新聞社からは小学生向けの新聞と中学生向けの新聞が出ています。
小学生向けは毎日、中学生向けは週一回の発行ですが、このどちらかをコスモ用に購読してもいいんじゃないかと。
少しだけネットで調べてみましたが、小学生用はコスモには少々簡単過ぎるようです。それにもうすぐ中学生だし、週末に落ち着いて読めるという点でも、週一回の中学生用がいいかなと考えています。
「取ってあげてもええけど、その代わりちゃんと読むんやで？」
「分かった

」
そんなわけで我が家には、今度の土曜日から「コスモ用新聞」が届くことになりそうです。

それにしても何だっていきなり、「世の中の動き」がどうのこうのと言い出したのか。
知的好奇心から？　それとも、何事も見通しが立っていないと不安な自閉っ子の特性から？
どっちにしても（どちらも当てはまらないにしても）、社会全般に興味を持ってくれるのはいいことですよね。
これでまた、コスモの世界が一段と広がってくれるといいなあと思います

2009-02-02 18:20 | 記事へ | コメント(6) |
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2009年02月01日(日)

部活

コスモは毎週金曜日に、パソコン教室

に通っています。
これは、コスモの特性のひとつである「処理速度」の遅さ（字を書く速さなどに影響する能力）を、将来的にパソコンを使うことでカバーするためです。
げんに、４年生で習い始めて以来、コスモは少しずつ入力速度が速くなって、このまま続ければ、大人になっても十分使いこなすことが出来そうです

そんなパソコン教室で、講師の先生と中学以降の月謝や時間帯のお話になりました。
月謝

の話は別に良いとして、問題は時間帯。
コスモが中学でクラブに入らないとしたら、今までの時間帯で全くもって差し支えないのですが、何かのクラブに入ってしまったら、遅い時間にしなければならないでしょう。場合によっては、パソコン教室そのものを止めなければならないかも知れません。
それはもう１つの習い事、エレクトーン

にも言える話です。部活をするようになれば、土日が塞がるのは普通のことだと思います。そうすると、毎週土曜日のレッスンは、やはり時間帯や曜日を変えるか、最悪の場合止めないといけない可能性も出てきます。
コスモは今のところ、中学校の部活については、入るとも入らないとも決めていないようです。
先日の中学校の説明会で、取りあえず今のところ、中学校にどんな部活があるか、という話が出ました。運動部

はたくさんありましたが、文化部

はかなり少数（４～５件くらい）で、しかも女子限定

の部もありましたので、実質的に男子

が選べるのは３件くらいしかありません。
コスモはスポーツが嫌いなので、入るとすれば文化部ですが、かなり選択肢は限られていると言えます。
無理に入らなくてもいいんじゃないかな、と言うのが私の本音です。余程気に入った部活があれば別ですが、どっちでもいいくらいの気持ちで入って、せっかく長年続けてきたエレクトーンや、将来に役立つパソコンと天秤にかけないといけないようなら、別に帰宅部

でもいいんじゃないかと・・・
それに以前、発達外来

のお医者さまと中学入学後のお話になったとき、
「クラブは先輩後輩などの上下関係が複雑で、言葉の微妙なニュアンスなどが苦手な自閉っ子には難しいものがあるから、あまりお勧めできない」
というご意見もいただきました。
クラブに入ると、毎日の生活のリズムも今とは全く異なるものになるでしょうし、時間変更が苦痛なコスモには、そもそも放課後に部活をするということ自体が向いていないような気もします。
でも、中学生活に不安

も希望

も抱いているであろうコスモに、今からそんなことは言えません。
少なくとも本人が私に相談してくるまで、こちらから先入観を与えてはいけないと思っています。
そして、本人が実際に、何かの部に「入りたい」と言ってきたとき。
そのために、パソコンやエレクトーンをやめなければいけない可能性が出てきたとき。
私は、どうすればいいのかなあ。そんなことも、最近ちょっとした悩みの一つになってます。

2009-02-01 17:20 | 記事へ | コメント(4) |
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2009年01月30日(金)

工夫(^^♪

一昨日の、コスモが思い違いをしてしまった話の続きです（こちらです）。
思い込みが激しいのも、いつもと予定や時間割がずれると混乱してしまうのも、アスペっ子の典型的な症状です。ですから、火曜日が４時間授業だったために（通常は水曜日が４時間です）、コスモの曜日感覚がズレてしまったのは致し方のないこと。
ただ、今回の問題は、変則的な予定があるときは私の方からメモを渡したり指示を出したりしているのに、自分１人で思い込んでしまって、私は指示を出し忘れたことになっていた、ということです。
今回の場合は、私と待ち合わせをして帰るのは木曜日だったのに、曜日感覚が１日前にズレて、水曜日にコスモは私を待っていて、結果的に先生方にご迷惑をかけてしまいました。
「今日は変則的な予定がある」
ことは、メモを渡すなどすればいいけど、
「今日は特に変則的な予定はない日だ」
と言うのは、どう分からせれば良いのか。事が起こった当初は、私もう～～ん

となってしまったのですが。

解決法は、案外簡単なところに隠されていました。
ズバリ、日程表を持たせることです。

中学校に上がるに当たって、通常、中学生というのは連絡帳を持ってませんが、コスモは持たせていただくことになっています。
私の方から何か先生方にお伝えしたいことがあったり、その逆のときなどのパイプ用として使おうと思っていたのですが、これに「今日の予定」を書き込むのもアリかな、と前々から考えていました。つまり、今までのメモ代わりに使うということなんですが。
それを別に「今日」に限定しなくても、「今週」や「今月」にしてしまっても良いわけですよね。
仮に「今週」にすれば、一覧して「ママと待ち合わせするのは今日でなくて、明日」ということも確認できるわけです。
つまづく可能性があるとすれば、「今日がどの日」か確認することかなと。これについても、終わった日は斜線を引くとか、塗りつぶすとかすればクリヤーできるような気がします。
この方法、コスモ本人には既に承認してもらいました

後はどういうレイアウトにして、先生方との連絡のページとごっちゃにならないようにするか、かな・・・
我が子が発達障害だと、いろいろと困ることも多いのですが、本人の特性をあれこれ考えて、
「こうすれば上手くいくんじゃないか？」
と、アイディアをひねったり、そのためのグッズを考えたりするのは、結構楽しいものです

ボケ防止にもいいかも？（笑）
あとは試行錯誤ですね。実際に使わせてみて、使い勝手が悪ければ改良すれば良し。
全部書いているとキリがないのですが、ただ今、中学に向けて、いろいろと考案中です。
ともかくシンプルで、使い勝手が良くて、そしてコスモの困り感が少しでも減るものを。
ボケないためにも、頑張りますよ～～

2009-01-30 14:43 | 記事へ | コメント(6) |
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2009年01月29日(木)

スキー教室説明会

来月の半ば、コスモたち６年生は最後の宿泊行事、スキー教室

に行きます。今日はその保護者向け説明会でした。
林間学校、修学旅行と二度の宿泊をこなした後ですし、今度は本当にスキーに行くだけなので、私もそう心配はしていません。
子供たちは、クラスとは関係なしにスキーの習熟度別に班分けされて行動しますが、コスモは支援学級のお友達と同じ班になっています。具体的には、ダウン症のＴくん、脳性マヒのＮちゃん、知的障害のＭちゃん、そしてコスモなのですが、
「いや～～、僕たち四天王が揃ったな～～

」
そうか、あんたたちは四天王だったのか（笑）
そんなわけでコスモたちの班には１２０％支援級の先生方やボランティアの学生さんが付いてくださるでしょうし、スキー練習もハードなものではないでしょうから、安心です。
ただ、コスモはスキーに関しては全く初めての経験ですので、強いて難点を挙げるなら、着替えの段取りが分かりにくいかな、と。
そんなわけで、全体向けの説明会（日程や持ち物などについての説明）が終わった後、ちょっくら担任の先生を捕まえて、その辺の段取りを詳しく確認させていただくことにしました。
ところが。
横から、コスモの同級生のＢ君のお母さんが、
「大丈夫でしょ～～。コスモくんは、頭ええんやから～～。そんなに詳しく聞かんでも～～」
「いや、うちの子、知らない場所での段取りは苦手やから」
「そんなん、どこの子でも一緒よ～～。うちの子も全然、頼りないし～～」
この、Ｂ君のお母さん。
コスモの障害のことを、ご存じです。
以前、一緒に役員をやった関係で、症名まできっちりお話ししてある数少ない相手です。
なのに。
「聞かんでも大丈夫よ～～」

・・・・・・・・・・ウルサイ(-_-;)

すみません、思わず乱れた日本語を書き込んでしまいました

でも、もうちょっと書かせてくださいね。

聞かずに済むなら、誰も苦労はしねえんだよっ！！！(-"-)
「どこの子も一緒」じゃないから聞いてんだよっ！！！(｀´）

取りあえず、煩い外野（失礼）はシカトしているうちに（でないと先生との話が終わらないので）、他のお母さん方と話に行ってくれましたけど。
障害名をちゃんと言っててもこんなもんなんだな～～、と心の中で溜め息をつくことしきり

まあ、とにかく、着替えの段取りも分かりましたし。下準備をしっかりしていれば、そんなにややこしくはなさそうです。
何よりコスモ本人が、
「スキー教室、めっちゃ楽しみや！！

」
と言ってますし。
（本人はあまり雪

を見たことがないので、それが楽しみなようです。）
小学校最後の、大きな行事。めいいっぱい楽しんで来てくれたらいいなと思います

2009-01-29 18:19 | 記事へ | コメント(6) |
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2009年01月28日(水)

思い違い(ーー;)

今日の夕方、そろそろ仕事から帰ろうとした頃に、家

から携帯

に電話が入りました。
簡単に申しますと、
「コスモが今日はママと待ち合わせだと勘違いして学校

に残っているらしいので、今から迎えに行く」
というものでした。
私は内心、

やっちゃったか・・・(ーー;)

と言う感じ。
ちとややこしいですが、ご説明しないと始まらないので、説明させていただきます。
今週、コスモの学校では、先生方の研修か何かの関係で、日程が変則的になっているのです。
普段の週は、水曜日が４時間授業で、その他の曜日が高学年だと６時間授業なのですが、今週は昨日（火曜日）が４時間で、今日（水曜日）が６時間という予定。
そのことは前々からコスモにも説明していて、本人も昨日はちゃんと４時間で帰って来ました。
そして明日の木曜日ですが、私がちょっと学校に行く用事があり、ちょうど帰りがコスモの下校時間と重なるので、
「木曜日は、ママと待ち合わせして一緒に帰ろうか」
という話を２～３日前にしていました。
つまり、コスモは昨日が４時間だったから水曜日のように錯覚して、その翌日である今日を木曜日＝私と待ち合わせして帰る日と勘違いしてしまった、ということですね。
本当に、自閉っ子は「変更」に弱いんだなあ・・・と、実感することしきり orz

それにしても、私は普段から、その日の予定に何か変則的なものが入る場合は、必ずコスモにその旨を書いたメモを持たせて、朝送り出すときも口頭で念を押すようにしています。
今回は私が間違ってメモを持たせたわけでもなし、まして朝にそう言ったわけでもなし。どうして思い込んでしまったのか、とコスモに尋ねると、
「ママが（メモや念押しを）忘れてるんやと思った」。

間違えないようにとメモを持たせたり念を押したりしているのに、それが無いのはこちらが忘れたことになって、一人で思い込んでしまうのでは、こちらとしては手の打ちようがないじゃないですか(-_-;)

母（おばあちゃん）に言わせると、迎えに行ったら途中まで担任の先生が送ってきていて、先生は母に合流するとすぐ、
「今日は職員会議があって、先生、急いでいるから」
と、走って学校に戻られたそうです。
本人に悪気は無いにしても、各方面にご迷惑をかけてしまったのは事実で。
「今度から重々気をつけなさい」
と、ちょっとキツめにコスモに注意しました。
ところが、ここで母が、
「こういう子やから仕方ないやんか」
と口を挟んだものですから、話がまた紛糾

色々あるとは思いますが、私は基本的に「障害だから仕方ない」という考え方はしたくありません。
もちろん、本当に「仕方ない」面もありますが、最初から諦めるのではなくて、本人には周りに迷惑をかけたことや良くなかったことをちゃんと言い聞かせた上で、何か解決の道を模索したい、といつも思ってます。
今回のことも、コスモの特性を考えれば仕方のない面は多々あります。でも、これからなるべくこういうことの無いように。
本人には「気をつけなさい」と言って。
そして、何らかの工夫を見出したいだけであって。

「仕方ない」という母の言い方は、私の怒りに少々（？）火

を点けてしまいました。
この辺が何と言うか、親と祖父母の違いなのかな・・・

ひとしきり喧嘩して、母が捨て台詞を吐いて去ってから（笑）、コスモに言い聞かせました。

ねえ、コスモ。
コスモはね。確かに他のお友達よりも、勘違いしたり思い込んだり、分からなくて困ったりすることが多いかも知れない。
でもね、それを「障害があるから仕方ない」と思っちゃダメ。
そう思ったら、コスモの成長はそこで終わり。
困ったことが起きたり、勘違いで周りに迷惑をかけたりしたときは、
「次からはどうしたらそうならないか」
を考えるようにしよう。
コスモが子供のうちは、ママが一緒に考えてあげる。
でも、大人になったら自分で考えないといけないよ。
どうしようもないこともあるかも知れない。でも、最初っから諦めちゃダメ。何かいい方法が無いか、前向きに考えよう。
コスモには、ちゃんとそれだけの能力があるから。
自信を持って、解決策を考えようね。

コスモは、
「分かった」
と言ってから、
「僕もなあ、おばあちゃんはちょっと言い過ぎやと途中から思っててん

」
と、ポロリと本音？を。
ともかく、担任の先生には明日、コスモからも、そして私からも（どのみち学校に行くので）よくよくお礼とお詫びを言っておこう、ということになりました。

そして、今回の出来事の解決策。
いちおう考えたのですが、これ以上書くと長くなりそうなので・・・
大したことではないのですが、後日のネタに先送り、ということで失礼します

2009-01-28 18:50 | 記事へ | コメント(4) |
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2009年01月27日(火)

発表内容^^;

コスモのクラスでは、週に２～３回「朝の発表」があります。
１回につき２人ずつ、その都度テーマに沿った発表、まあ早い話が３分間トークみたいなことをするのです。
明日は、コスモがその発表をする番。今回のテーマは何かと聞いたら、
「自分の好きなこと・好きなもの・好きな言葉」。
（ちなみに以前は、「大事にしているもの」というお題があり、コスモはゼニガメのトトを紹介しました。）
「好きなことって言っても、ゲームって言うわけにはいかんしな～～

」
と、悩んでいるコスモ。音楽

じゃダメなのかと聞いてみたのですが、
「確かに好きやけど、魅力を言葉で語るのが難しい」
とのこと。言われてみれば、音楽の良さって、言葉で言い尽くすのは難しそうですねえ。
「『好きなもの』って、食べ物とかはあかんの？」
と、私。
「いくら何でも、朝から豚キムチを語るわけにはいかんやろ」
と、コスモ。
ははは。そりゃそうだ

「じゃあ、『家族』は？」
内心、「ママ」と言って欲しいな～

と思いながら尋ねてみたら、
「家族を出す人って多いねん。そういうベタなの、僕は嫌やねん」

そうか、「ママ」はベタか（＾◇＾；）

「好きな言葉ってのもな～～。思いつかんしなあ」
「その辺のベタは何？」
「『ありがとう』。めっちゃ多いねん」
なるほどねえ。確かに「ありがとう」はテーマにし易いかも。
「ベタやない言葉って、どんなのかなあ」
と、コスモ。
「『さようなら』とか

」
もちろん、冗談ですが（笑）
「『さよならだけが人生だ』ってか？　無い無い

」
まあ、こんなアホなことを言っている場合ではなくて。
コスモのお気に召す「ベタじゃない好きなもの」を考えること、暫し。
部屋の中を見回して、ある物に目が止まりました。
「・・・辞書は？」
「あっ、そうか！！」
そう、コスモは辞書が大好き。
国語辞典や漢和辞典を読み始めると、止まらない子です。学校

の休み時間で、お絵描きをしていなければ辞書を読んでいるというほど。
「よっしゃあ～～。みんなに、辞書の魅力を語ったるで～～

」
俄然張り切り始めて、明日の発表内容はこれで決まったようです。
ヤレヤレですが・・・もし、辞書の魅力を語り始めたコスモが機関銃トーク

に突入して、朝の発表が終わらなくなってしまったらという、一抹の不安はあります。
ほどほどにね～～

2009-01-27 18:01 | 記事へ | コメント(6) |
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2009年01月25日(日)

楽譜

一度は挫折しかけたものの、何だかんだ言ってエレクトーン教室に通い続けているコスモ。
先日のオリジナルコンサートが終わって息つく間もなく、今度は年間最大の春の発表会に向けて、新しい曲に挑戦しています。
現在、コスモが弾いている曲は、私が「弾ける」曲に比べて２段階ほどレベルが上。もはや、教えられる領域を越えてしまっています。せいぜい、和音やベース（足鍵盤）がハモってないと思われるときに、
「今のベース、間違ってない？」
と疑問符を投げかけるくらい。
小さいころは私が一から十までベッタリ引っ付いて、文字通り手取り足取り教えていたのに、そんなことも遠い昔になってしまいました

小さいころのコスモと、今のコスモと、何が大きく違うかと言えば、楽譜が読めることでしょう。
当たり前じゃないか、と言われそうですが、実はコスモは、楽譜が読めるようになるのが非常に遅かったのです。
習い始め（２歳）から小学校３年生の途中まではグループレッスンでしたが、早いお子さんだと幼稚園の年長さん頃、遅めのお子さんでも小学校低学年

の間には読めるようになっていました。
ところが。コスモは、３年生の段階でも、まだ読めず。
当時の先生は、今の先生とは別の方だったのですが、
「コスモくんは、やる気があるのですか

」
という意味のことも言われました。
その頃はコスモが発達障害だとはまだ知らなかったので、教室で売っている「音符カード

」なるものをわざわざ買って、一生懸命家

で教えたり。
そうこうしているうちに先生が新しい方に替わり、一緒にグループレッスンしていた子たちも他の習い事やら塾やらでやめて行き、コスモ１人の個人レッスンになりました。
それと前後してコスモがアスペルガーだということも判明しましたので、焦る必要もないかと思い、わざわざ教え込むのはやめたのですが。
新しい先生は、お若い分、柔軟な方で、楽譜を読めないのにもこだわることなく、コスモが得意な「耳で覚える

」方に重点を置いて教えてくださいました（私がわざわざお願いしたのではありませんが、コスモに接しているうちに自然に察してくださったようです）。
私も安心しきって、レッスンには付いて行っているものの、教室の後ろで本

を読んだりして過ごしているだけになりました。そのうちコスモが私のレベルを追い越し、私が教えることは不可能になって現在に至るわけですが。
たぶん、レベル的に私を追い越した頃でしょうか。
コスモはいつの間にか、自分の眼と指で楽譜を追って、完全に１人で練習するようになりました

あれだけ教えても読めなかった音符も、今ではごく普通に読んでいます。そして、この前のオリジナルコンサートがそうでしたが、ある程度は譜面を書くこともできるようになりました。
先日のコンサートでは、以前の先生（コスモにやる気があるのかと仰った先生）にもお会いして、
「よく頑張ってるね」
と褒めていただきました。
その先生も、コスモが同期の中で１人最後まで残って続けることになるとは、あの頃は思っていらっしゃらなかったのではと思います。この先生には、コスモの障害のことはお伝えしていませんが、そのうち機会があればお話ししてみたいと思っています。
他の子と同じにできない子が、必ずしもやる気が無いのではなくて、見た目では分からない障害を持っている可能性もある、という意味を込めて。
そしてまた、障害があるからと言って、絶対的にずっと無理なわけではなくて、年月と経験を重ねればいつの間にかできるようになる、ということもお話しできたらいいなあと思います

コスモが次の発表会に弾くのは、ちょっとトロピカル調

の、とても楽しい曲です。少々リズムが難しいのですが、きっと弾きこなしてくれることでしょう。
頑張ってね、コスモ。そして今の先生にも前の先生にも、コスモが成長している姿をしっかり見ていただこうね。

2009-01-25 16:36 | 記事へ | コメント(4) |
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2009年01月24日(土)

プチ反抗期？

コスモも、この春からは中学生。そろそろ思春期の入口に差し掛かるころです。
微妙に声変わりも始まっていますし、いわゆる「反抗期」に突入してもおかしくない年頃なのですが、この辺りが、実に微妙でして。
コスモは精神年齢が実年齢よりかなり低く、心理士の先生によると、今の時点で小学校低学年くらいだそうです。小学校卒業を間近にして、ようやく小学生になったというところでしょうか

それに、思春期の頃の「反抗期」は、いわゆる第二次反抗期になりますが、コスモの場合は「第一次」があったのかどうかも、きわめて怪しいのです。
３歳くらいで、自己主張するようになって、親がやることなすことに意味もなく「イヤイヤ」をしたり、自分でいろいろなことにチャレンジしようとしたりするのが第一次反抗期だと思いますが、３歳ころのコスモはと言うと、周りが「幼児」になっていく中でいつまでも赤ちゃんじみていて、ご飯を自分で食べるとか服を着替えるとか、そういった基本的な生活能力を身に付けさせるのに必死な時期でした。
「イヤイヤ」以前に能動的に食べる・着替えるといったことをしないので、ともかく気持ちがそっちに向くように、あの手この手で誘導していましたっけ。
そんな感じですから、同じ年頃の子供がいるお母さん方が、
「自己主張が強くなって困るよね～～」
とか仰っているのを、こっちは自己主張以前の問題だわ

と思いながら聞いていたものです。
そんなこんなで、いつの間にか幼児期が過ぎて。
第一次反抗期なんて存在したのかどうかも分からないまま、今に至るわけですが。
いつもこちらにお越しいただいているyamachanさん（yamachanさんのブログ、「もっと yamachanchi」はこちら）が先日、お子さんの反抗期のことについて書いていらしたので、コスモにも反抗期は来るんだろうかとご質問してみました。
すると、目から鱗の意外なお答えが。

＞コスモ君は、もしかしたらお婆ちゃんやお爺ちゃんに反抗するかも？

と・・・
yamachanさんに言われるまで、気付かなかった私は本当に鈍いというか、勉強不足なんですが。
確かに、コスモは最近、おじいちゃんおばあちゃんには反抗っぽい態度を取るようになりました。
反抗と言っても、可愛いものなんですけどね。
コスモは年齢のわりには小柄で顔つきも幼いので、おじいちゃんおばあちゃんが何時まで経っても、小さい子みたいな扱いをするのです。
頬っぺたにキス

しようとしたり、抱っこしようとしたり。
お蜜柑

の皮を剥いてあげようとしたり、着替えを手伝おうとしたり。
キスやハグはともかくとして、生活上のことはなるべく本人にさせた方が良いと思い、私も度々意見していたのですが、ジジババとも聞く耳持たないし、本人はされるがままにしているしで、ある意味諦めていたのですが。
この１～２年、それも６年生になってから顕著に、コスモはこういうことを嫌がるようになりました。
キスや抱っこを拒み、自分で出来ることは「自分でやる」と主張して、時には少々キツい態度を取ってでも突っぱねています。
私はコスモの自立心の現れだと思って単純に喜んでいたのですが、よくよく見れば「反抗」と取れないこともありません。
そして、不思議なことにコスモは、私に対しては突っぱねるということをしません。むしろ甘えてきます。おじいちゃんおばあちゃんが相手なら、「やめて」と言いそうなことを、私に対してはコスモの方から求めてきたりします。
（例えば、「抱っこ」とか言ってきたり。可愛いです

）
これってyamachanさんのおっしゃる、「お婆ちゃんやお爺ちゃんに反抗」ということなのかな、と・・・（見当違いでしたらすみません、yamachanさん）
だとしたら、コスモにも「反抗期」がやってきたと言うことで、喜ばしいことです

ただ１つ気になるのが、自己主張するようになる、自分でいろいろなことをやってみようとする・・・
これって、どっちかと言うと第一次反抗期なんじゃあ・・・

この調子で「第二次」が、中年のおじさんになってから来たらどうしよう（笑）

Ｐ．Ｓ．yamachanさん、アドバイスどうもありがとうございました。
それから、勝手にご意見の一部を引用してすみません。
事後承諾になってしまいましたが、ご了承いただければ幸いです

2009-01-24 17:20 | 記事へ | コメント(4) |
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2009年01月22日(木)

ステレオタイプ(^_^;)

最近、職場にまた新人さんがやってきました。
私より少し若いくらいの女性

で、仕事ぶりは真面目な方です。
ただ、休憩時間にお話をするときに、少々疲れます。どうして疲れるかと言うと・・・

「子供」と言うものを、その人が普段見聞きしている（らしい）一般論、いわゆるステレオタイプでまとめようとする人だからです。

別にわざわざ説明したわけではありませんが、一緒に仕事をしていると、
「小学６年生の息子がいる」
というくらいのことは話に出ます。
その新人さんは未婚で、子供もいらっしゃらないのですが、ここから彼女の「持論」が始まります。
「そのくらい大きくなったら、お母さんと口も利いてくれないでしょ？」
「いや。よく喋るよ」
「休みの日はお友達と遊びに行って、いつまで経っても帰って来ないとか」
「休みはほとんど家におるねえ。私と買い物に行ったりはするけど」
「中学に入ったら、運動部に入って大忙しになるんと違う？」
「あの子は超運動音痴やからねえ。運動部には入らへんよ」

・・・・・・・・・・以下、省略しますが。

別に彼女の言うことをことごとく否定するつもりは無いのですが、全部コスモに当てはまらないことですから、正直に答えるとこうなります。
方便の嘘をついて受け流せばいいような気もしますが、古参の同僚や上司はコスモが少々毛色の変わった子だと言うことは知っているので（障害のことは一部の人しか知りませんが）、そういうわけにもいきません。
仲のいい同僚が、
「コスモくんは、ちょっと変わった子やからねえ」
と彼女に牽制球を投げてくれたりもするのですが、また気がつけば、
「そのくらいの歳の男の子って言うのは・・・」
と、一般論に話が戻っています。
一番参ったのは、

「今の親っていうのは過保護な人が多いから、先生たちも大変ですよねえ。だから発達障害とか、モンスターペアレントとかが増えるんですよねえ」

・・・・・・・・・・・・・・・

お願いですから、聞きかじりの言葉を適当に繋げて、とんでもないまとめ方をするのはやめてください(ToT)

まだ知り合って間もない方ですから、あまりキツイことも言えませんが、これは放っておけないので。

発達障害は、あくまで生まれつきであって、親の過保護とは関係ないこと。
モンスターペアレントは過保護な親の過剰な例かも知れないけど、発達障害の子の親は過保護とは関係なしに、本当にお願いしないといけないことがたくさんあるから、学校に色々お願いに行くのだということ。

その２点だけを、冷静に、しかしきっちりとお話ししておきました。
それでも彼女の反応は、
「いろいろ頼まれる学校の先生も大変ですよねえ・・・」
でしたけど。

そりゃあ、確かにね。大変ですけど。
でも、私たちだって、喜んで頼んでいるんじゃないですよ。
頼まずに済むなら、どんなに嬉しいか。ねえ(T_T)

まあ、彼女も深く考えて喋っているわけではないので、話題はまた別の方向に移るんですけどね。
「それくらいの歳になったら、携帯とか欲しがるんじゃないですか？」
「いや。今のところ、欲しがってないよ・・・

」
向こうにしてみれば、一生懸命私に話を合わせようとしてくれている（？）のだと思いますが。
はっきり言って、休憩時間が苦痛な今日この頃です

2009-01-22 17:44 | 記事へ | コメント(8) |
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2009年01月19日(月)

距離感

コスモは広汎性発達障害のうちの、アスペルガー症候群です。
いわゆる知的障害と言語障害を伴わない自閉症です。
今のところ、学校

には嫌々ながらも通っていますし、その他の日常生活も、本人なりに何とかこなしています。
でも、やはりちょっとしたことで、親としてはどうにかしなきゃと思えることは多いのです。
今日はそのうちの一つ。お礼や頼みごとをするときに、相手との距離感がどうもチグハグだと言うことをお話ししたいと思います。

例えば、おばあちゃんに何か（玩具やゲームなど）を買ってもらったとします。
家

に帰って、コスモは嬉しそうに買ってもらったものを袋から出したりします。そのときに私が、
「おばあちゃんに、ちゃんとお礼を言うた？」
と尋ねると、
「ああ。ありがとう」
と、おばあちゃんには聞こえないような距離からお礼を言うのです。
「ちゃんと近くに行って、おばあちゃんに分かるように言わないとあかんよ」
と言って初めて、おばあちゃんの方に行きますが、その近づき方も妙に中途半端。
距離を数メートル置いて「ありがとう」と言ったりします。
「もっと近くで」
と再度言うと、本当に側まで行きますが、毎回こう言わないとダメなところが、何とも不思議です。
同じようなことは、他の場合でも多々あって。
例えば、学校で作った工作や絵などを見せたい場合。
何か、頼みたいことがある場合。
いつもいつもコスモは、今自分がいる位置から物を言って、そこから動きません。
見せたいものがあるなら、相手の近くまで持って行く。
頼みたいことがあるなら尚更、相手の側まで行ってお願いする。
ごく基本的なことだと思いますし、言い聞かせたりもするのですが、気がつけばまた、遠くから「ねえねえ、これ見て

」と声を掛けてきたりします。

自閉症の症状のひとつで、クレーン現象というものがあります。
これは、主に言語的な障害を伴う自閉症の人が、何かして欲しいことがあるときに、相手の手を引っ張って対象物の近くまで連れていく、というものです。
つまり、対象物を相手の方に持って行くという発想が薄い、ということになります。
（物理的に持って行けないものもあると思いますが。）
コスモは言語障害を伴っていませんが（ただし、同年齢のお子さんと比べれば言葉は拙々しいですが）、この妙な距離感というか、感覚のズレのようなものは、クレーン現象の一種のような気がしています。コスモは、伝えるべき言葉を持ってはいますが、結局「伝え方」が把握しきれていないのでしょう。
自閉症はコミュニケーション障害。まさにその通りと言える症状だと思います。

・・・とまあ、小難しい理屈はさておき。
お礼や頼みごとは、相手の近くへ行って言う。
これが出来ていないと、随分と失礼になってしまう場合もあるでしょうし。
どうやって教えたものか、思案中です

2009-01-19 18:27 | 記事へ | コメント(8) |
| 広汎性発達障害（アスペルガー症候群） |

プロフィール

ニックネーム：コスモママ
性別：たぶん女性
年齢：そろそろ半世紀
都道府県：大阪府
アスペルガー症候群の大学生・コスモと、その母のお気楽ゲーマーライフ。発達障害がメインテーマですが、半分くらいはゲームの話題です。

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